SESION JUEGOS DE PERCEPCIONES Y DE CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.
En esta entrada compartimos 2 sesiones referentes a los JUEGOS SENSORIALES.
Una sesión va orientada a la percepción en varias vertientes a través de nuestros sentidos, desde la percepción del espacio y el tiempo, hasta la coordinación y disociación segmentaria.
Por otro lado, mostramos otra sesión donde desarrollamos las sensaciones a través de las CFB (capacidades físicas básicas). Trabajamos la resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, además de otras habilidades motrices (saltar, girar, desplazarnos...).
En ambas sesiones reflexionamos sobre las sensaciones que tenemos cuando trabajamos estos aspectos en nuestro cuerpo.
En esta sesión, tendréis que idear un JUEGO SENSORIAL con una de las características mencionadas, especificando QUÉ ESTÁIS TRABAJANDO y CÓMO (ejemplo en ficha 5), diferente a los que presentamos en estas fichas y a los que experimentamos en las sesiones.
Nombre: Golpea o esquiva!
ResponderEliminarDescripción: Se jugará toda la clase en conjunto. Cada alumno contará con un balón ya sea de goma o baloncesto. El objetivo del juego es ir botando el balón por toda la zona e intentar golpear o empujar el balón de los otros alumnos, pero cuidado!!! también has de esquivar a tus compañeros para que no te hagan esa misma acción. El/la que consiga un mayor punto de balones golpeados será el/la ganadora.
Sensomotores: Percepción temporal/espacial, coordinación y disociación
Bien, pero explica cómo trabajas esa percepción temporal / espacial, coordinación y disociación
Eliminar
EliminarNombre: Golpea o esquiva!
Descripción: Se jugará toda la clase en conjunto. Cada alumno contará con un balón ya sea de goma o baloncesto. El objetivo del juego es ir botando el balón por toda la zona e intentar golpear o empujar el balón de los otros alumnos, pero cuidado!!! también has de esquivar a tus compañeros para que no te hagan esa misma acción. El/la que consiga un mayor punto de balones golpeados será el/la ganadora.
Sensomotores: Percepción temporal/espacial-> el alumno tendrá que reaccionar de manera rápida tanto al esquivar como al golpear además de estar al tanto de las personas del alrededor por si intenta golpear su balón. Disociación-> deberás vigilar tanto tu balón para que no se vaya como al compañero para que no lo golpee.
Perfecto. Buen trabajo
EliminarNombre: Balón ciego.
ResponderEliminarMaterial: Antifaz y balón.
Descripción: El juego se realizará por parejas. Por cada pareja habrá un alumno con los ojos tapados y este deberá de ir botando el balón, el otro alumno o guía le ayudará a seguir en linea recta y le dará el balón cada vez que se escape.
Así cada pareja se situará y deberán de llegar hasta la otra zona marcada, ganará la primera pareja que llegue, luego en una segunda ronda se cambiarán los roles.
El objetivo de este juego es trabajar los sentidos y la coordinación.
En este juego se trabaja la percepción del espacio, la coordinación, el desplazamiento y la habilidad con el balón.
Los sentidos de forma específica la trabajaremos en las siguiente entrada al blog... en esta, buscamos trabajar más las percepciones (no uses antifaces)
EliminarNombre: Balón ciego.
EliminarMaterial: Balón.
Descripción: El juego se realizará por parejas. Por cada pareja habrá un alumno con los ojos cerrados y este deberá de ir botando el balón, el otro alumno o guía le ayudará a seguir en línea recta y le dará el balón cada vez que se escape.
Así cada pareja se situará y deberán de llegar hasta la otra zona marcada, ganará la primera pareja que llegue, luego en una segunda ronda se cambiarán los roles.
El objetivo de este juego es trabajar los sentidos y la coordinación.
En este juego se trabaja la percepción del espacio, la coordinación, el desplazamiento y la habilidad con el balón.
Sigue siendo un juego donde trabajamos los sentidos de forma específica (el oído ya que tiene los ojos cerrados)... buscamos trabajar percepciones (espacial, temporal, disociación o coordinación propia) o CFB (capacidades físicas básicas)...
EliminarAdemás, debes explicar cómo trabajas dichas percepciones (no sólo nombrarlas)
Nombre:las 4 esquinas
EliminarMaterial: conos
Descripción: se divide la clase en grupos de 4 o toda la clase en conjunto. Se colocan cuatro conos de distinto color en forma de cuadrado. El monitor debe de decir un color y los alumnos deben de ir hacia el cono de ese color.
Variante: los conos se van cambiando de posición y de empieza con los ojos cerrados o se colocarán más conos.
Sensomotores: percepción espacio y tiempo.
Bien, pero cómo trabajas dicha percepciones espaciales y temporales
EliminarNombre: La tormenta
ResponderEliminarMaterial: Ninguno.
En este juego se trabaja la cooperación y coordinación a través de unos estímulos que ira dando el director de orquesta.
Alguien hace de director de orquesta de la tormenta colocándose en el centro del círculo.
Señala a una persona y frota las manos. La persona señalada le imita, y el director va dando la vuelta al círculo señalando uno a uno a los jugadores hasta que todos estén frotándose las manos.
Empieza de nuevo con la primera persona, indicándole qué debe chiscar los dedos mientras las demás siguen frotándose las manos. Da toda la vuelta otra vez, hasta
que todas hayan dejado de frotarse las manos y estén chiscando los dedos.
A continuación indica, una por una, que den palmadas en los muslos, y en la siguiente vuelta que den palmadas en los muslos y al mismo tiempo pisoteen el suelo (el cénit de la tormenta). Después se baja la intensidad de la tormenta, dando los mismos pasos en sentido contrario.
Preguntar qué es lo que han oído.
Bien, pero aparte de coordinación, trabajas la percepción del tiempo (ritmo)
EliminarNombre : El último superviviente
ResponderEliminarMateriales : Pelotas y Cronómetro
Descripción :
En este juego trabajamos los reflejos, lanzamientos y al final las recepciones.
Separamos la clase en dos grupos, un grupo con 4 pelotas y otro sin. El equipo con pelotas se coloca en un círculo grande y el otro grupo se colocará en medio. Al inicio del juego iniciamos la cuenta del cronómetro y los atacantes con balón deberán intentar dar a los que están dentro del círculo, estos defensores deben esquivar los balones para no ser eliminados. Cuando todos los del equipo estén eliminados se parará el cronómetro y ese será el tiempo a batir del siguiente grupo, cambian las tornas y el grupo atacante tendrá que defenderse y el equipo defensor tendrá que atacar.
Gana el equipo que consiga acabar con el otro en el mínimo tiempo posible.
Una variante puede ser que los defensores se pueden librar de ser eliminados cogiendo el balón antes de que caiga al suelo después de darle.
En esta entrada buscamos trabajar más las percepciones (percepción espacial, temporal, disociación o capacidades físicas básicas) que habilidades motrices básicas
EliminarNombre: Arre caballo
ResponderEliminarMateriales: Cuerdas
Descripción:
El juego consiste en que formando 2 grupos poco a poco se irán enfrentando participantes en el centro del campo donde estará una línea y una cuerda unida completamente. Para saber los enfrentamientos dentro del grupo se pondrán números en función de las personas que haya en cada grupo y se colocarán en los extremos del espacio. Para saber los enfrentamientos se dirán números y esos números irán al centro y tendrán que meterse dentro de la cuerda mirando siempre para su equipo, por lo que entonces cuando el monitor de la señal empezará a tirar hacia su equipo con su cuerpo y tratando de no irse hacia la línea, así que así trabajamos la tensión y la resistencia a una fuerza. La persona que se quede más lejos de la línea o que sea capaz de hacer pasar al otro compañero la línea seria el ganador, el equipo que haya ganado más ronda es el ganador.
IMPORTANTE PRECAUCIÓN: debemos tener cuidado ya que, podemos hacernos daño, cayéndonos encima de los compañeros etc.
Variantes: podemos ir añadiendo más personas dentro de la cuerda y competir más personas a la vez
Trabajamos lo que es la fuerza, pero dentro de ella trabajamos la tensión y la resistencia a una fuerza sobretodo.
Perfecto. Puede valer
EliminarNOMBRE: Cámbiate la ropa
ResponderEliminarDESCRIPCIÓN: Se divide la clase en 4 o 5 grupos. Realizar carreras de relevos. Un alumno lleva puesta su chaqueta del chándal, cuando da el relevo al otro tiene antes que quitarse la chaqueta y dársela a su compañero, que no puede empezar a correr hasta que no tenga puesta la chaqueta.
En este juego trabajaremos el desplazamiento, y la velocidad en si.
Bien, pero no explicas cómo se hacen los relevos ni cómo trabajas la velocidad a nivel sensorial
EliminarNombre: camaron que se duerme...
ResponderEliminarMateriales: picas
Descripción: formaremos grupos de 3 y los situaremos en una linea de salida, a la señal dos de los participantes por trio deberan agarrar una pica y el otro integrante saltarla, para asi llegar al "final". Cuando llegue a dicha zona tendran que rotar para que salte otro y asi hasta que salten los 3.
En este juego trabajamos el desplazamiento percepcion del espacio y del tiempo aparte de la coordinación.
Este juego lo hemos realizado en clase, por lo que no es válido
EliminarNombre: Protege el tesoro
ResponderEliminarMateriales: Pelotas
Descripción: Cada compañero contendrá una pelota situada en lo más alto del cono, este colocado aguantado con las dos manos en la espalda.
El objetivo es derribar la pelota de los demás compañeros, no teniendo visión de su propio "tesoro" pero si el de los compañeros, por medio de despistes y amagos, el que más tiempo aguante sin que se caiga su tesoro gana.
En este juego trabajamos el desplazamiento y la percepción del espacio.
Faltan materiales (conos)
EliminarNo entiendo cómo no tienes visión de tu pelota.
No explicas cómo trabajas la percepción del espacio a nivel sensorial
Incluimos los conos como parte del material.
EliminarCada compañero llevará la pelota en lo más alto del cono pegado al cuerpo, en la zona pectoral.
Por medio de despistes y amagos, debemos tirar la pelota del rival pero a la vez que no se nos caiga la nuestra, nuestro "tesoro", así tenemos que estar pendiente de lo nuestro pero también del compañero.
Así trabajaremos la percepción del espacio.
Nombre: El espejo
ResponderEliminarMaterial: Ninguno
Descripción: Este juego consiste en que uno de la clase se pondrá en frente de toda la clase y hará movimientos con los brazos y con los píes, también para poder engañar puede gritar diciendo izquierda y levantar la mano derecha y el resto de la clase tendrá que hacer lo mismo y quien se equivoque será eliminado.
Este juego se trabaja la velocidad de reacción y coordinación.
¿Y cómo trabajas la velocidad de reacción y coordinación a nivel sensorial?
EliminarNombre: El espejo
EliminarMaterial: Ninguno
Descripción: Este juego consiste en que uno de la clase se pondrá en frente de toda la clase y hará movimientos con los brazos y con los píes, también para poder engañar puede gritar diciendo izquierda y levantar la mano derecha y el resto de la clase tendrá que hacer lo mismo y quien se equivoque será eliminado.
Este juego se trabaja la velocidad de reacción porque tienes que hacer los movimientos a la misma velocidad y coordinación para no caerte o tropezarte a la hora de hacer los movimientos.
Perfecto. Puede valer
EliminarNombre: Pillalo
ResponderEliminarMateriales: vendas para los ojos
Descripción: Se hacen grupos de 6 y se forma un círculo. Uno de los compañeros se coloca en el centro y le vendan los ojos. Otro compañero entra en el círculo, el que tiene los ojos cerrado debe encontrarle. Los demás tienen que guiarle para que lo encuentre, pero este último que entró, para que no le coja, está en continuo movimiento. Cuando el que tiene los ojos vendados coge al compañero, este es el que ahora se venda los ojos, y otro compañero será el que se mueva a su alrededor.
Este juego trabaja los sentidos de forma específica (lo veremos en próximas entradas al blog)... no es lo que se pide en esta entrada (percepciones).
EliminarNombre: Desata la cuerda
ResponderEliminarMateriales: cuerda
Descripción: la clase se dividirá en parejas , lo que tendrán que hacer es ponerse uno enfrente del otro y una cuerda detrás de uno de la pareja y otro lado igual pero con el otro miembro de la pareja, la cuerda estará situada a 10 metros de cada persona y a la voz del profesor cuando diga ¡¡ya!! Tendrán que darse la vuelta e ir hacia de la cuerda que estará atada con nudos y tendrán que intentar desatarla, el primero que lo consiga y llegue al centro de nuevo ganará el juego.
Sensomotor: se trabaja la velocidad ya que tendrán que ir corriendo hacia la cuerda y después de desatarla volver a la posición de inicio para ganar el juego
No sólo trabajamos la velocidad... porque el objetivo principal del juego es desatar el nudo. ¿Qué tipo de percepción trabajamos ahí?
EliminarNombre: Sigue mi ritmo.
ResponderEliminarMaterial: Pelota.
Descripción: El juego consiste en dividir la clase en varios grupos, cada grupo formará una fila.
A continuación, el ultimo de cada fila realizará una seria de movimientos, que enseñara al antepenúltimo de la fila y así sucesivamente hasta llegar al primero de la fila. Ya sea un baile, una carrera, un lanzamiento de balón Ect. Con el fin de que el primero de la fila realizará esta serie de movimientos delante de todos (Incluido el resto de las filas). El compañero que mejor represente los movimientos creados por el primero de su fila, ganará la partida.
Irán rotando los puestos de la fila.
No dices qué percepción estamos trabajando ni cómo
EliminarALVARO MACÍAS (VÍA EMAIL)
ResponderEliminarNombre del juego: bicho que anda, corre o vuela... A la cazuela
Materiales: pelotas de gomaespuma
Descripción: dividimos la clase en 2 grupos, cazadores y animales, los cazadores formarán dos filas y tendrán que lanzar los balones a los animales que pasen corriendo entre las dos filas, por cada persona que pase sin recibir un golpe de balón sumará un punto, tienen 2 minutos para tratar de pasar la mayor cantidad de veces posibles, posteriormente alternarán papeles y los animales se convertirán en cazadores y viceversa
En este juego se trabaja la percepción del espacio y los lanzamientos
Bien, pero no explicas cómo trabajamos dicha percepción espacial
EliminarNombre: Salta,salta y salta
ResponderEliminarMaterial: 2 Comba grande
Descripción: El juego consiste en que la clase se dividirá en dos partes cada una tendrán dos personas que estarán sujetando la cuerda el juego consiste en que la mitad de la clase que consiga meter a mas personas saltando dentro de la cuerda gana. Tendran que ir saltando uno por uno hasta intentar meter a la clase entera(Su equipo)